Lise matematiği, ileri matematiğe giriş konularını içerir. İleri matematik, o zamana dek alınan tüm matematik eğitiminin sağlam olmasını gerektirir. Matematik temelleri 1 – 8. sınıf arasındaki eğitimde atılır. Tam kapsamlı ileri matematik için daha önceki alınan matematik eğitimlerindeki boşlukların tamamlanması önem taşır. Peki bu boşluklar nasıl bulunur? Bu noktada Fark Matematik uzmanlığı devreye girer. Tüm öğrencilerimiz öncelikli olarak Temel Matematik Analizi için küçük bir testten geçerler. Böylelikle zümre ekibimiz tarafından tüm eksiklerinin bir haritası çıkartılır. Bu eksiklere göre bir rota çizilir ve öğrencimiz, mentoru ve uzman eğitimcileri ile birlikte bu rotada hedefe doğru yol almaya başlar. Analiz sonucunda oluşturulan plan esnektir ve öğrencimizin verimlilik, başarı geri dönüşlerine göre değiştirilebilir.

Eğitimde biçimlendirici ölçmeler çok önemlidir. Süreç içerisinde uygulanan ara sınavlar ile;

• Öğrenci konuyu öğrendi mi?
• Ne kadar Öğrendi?
• Hangi kısımlarında eksiklikleri var?

bu durumlar belirlenir. Bu sınavlardan (ölçmelerden) çıkan sonuca göre öğrencilerimizin programı sürekli güncellenir. Konularda eksiği varsa yeni hazırlanan dokümanlarla dersler tekrar planlanır.

Her konu öncesinde gönderilen ( konu analizleri) ve her konu sonunda çözülen konu sonu ölçmeleri veliye karne olarak sunulur. Böylece velilerimiz öğrenci gelişimlerini sayısal verilerle karneler üzerinden takip edebilirler.

Matematik tyt konuları temel kavramlara daha yakın olmakla birlikte 9, 10. sınıf matematik ağırlıklıdır. TYT matematik sorularını tam anlamıyla çözemeden AYT sınavına girilmesi netleri düşürecektir. Bu nedenle özellikle 9. sınıf ve daha önceki sınıflara dair matematik konularındaki boşluklar bulunmalı ve eksikler giderilmelidir. Matematik YKS nasıl çalışılır sorusunu yanıtlamak için öncelikli olarak matematik 1. sınıftan itibaren gelen eksik bilgilerin giderilmesi şarttır. Bu eksik bilgiler derste öğretilenler haricinde, soru çözüm tekniklerinde de var olabilir. Matematik problemlerini çözerken birden fazla bakış açısı, analiz becerisi önemlidir. Sorunun içinde yer alan problemi kurgulayarak, sonuca adım adım gitmek gerekir. Tüm bu çalışma prensibinin bir bütün olarak öğrenilebilmesi ve uygulanması için Fark Matematik’te kişiye özel problem çözme paketleri bulunur. Matematik analizleri yapılan her bir öğrencimiz için özelleştirdiğimiz soru çözüm yöntemleri ve fark yaratacak soru tipleri ile onların yol arkadaşı olmaya devam ederiz.

Fark Matematik bünyesindeki öğrencilerimiz, gelişmiş ders çalışma alışkanlığı ve disiplinine sahiptirler. Bunun için her hafta düzenli olarak “Benimle Çalış” etkinlikleri organize edilir. Bu etkinliklerde çalışma disiplini ve sorumluluğu üzerine alışkanlık geliştirilir. Öğrenciler çift kamera ile bağlanarak uzman eğitmen eşliğinde kütüphane ortamında çalışma fırsatı yakalamış olurlar. Bir arada çalışmanın keyifli motivasyonunu ve uzman yardımının her an yanlarında olmasının güvenini yaşarlar. Çalışmalarda Pomodoro tekniği kullanılır. Öğrencilerimiz bu teknikle kısa molalar vererek 25 dakikalık çalışma sürelerinde tam odaklanmayı alışkanlık haline getirirler.

Öğrenciler için durum tespiti yapılması çok önemlidir. Böylelikle bilgi seviyesi tespit edilir. Bilgi seviyesi tespit edilmeyen öğrenciyi iki önemli handikap beklemektedir: Bildiği konuların tekrarı ile vakit kaybeder ya da seviyesinin üzerindeki zorluktaki seanslar ile motivasyonunu kaybeder. Her iki durum da öğrenciye “Öğrenilmiş çaresizlik” yaşatır.

Öğrencinin zamanı doğru kullanarak başarma duygusunu keyifle yaşaması için her konu öncesinde “Konu analizleri” ile durum tespiti yapılır. Analiz raporunda çıkan sonuçlar doğrultusunda Fark Matematik zümre ekibi öğrenciye en uygun programı hazırlar. Bu programlar kişiye özeldir. Bu sayede dersler verimli geçer, öğrenci adım adım başarısını ve matematik özgüvenini artırır.

Öğrencimizin matematik temel eğitimden ileri eğitime kadar tüm eksiklerini öğrendik, temsil sistemlerine göre izlemeleri gereken yol zümre ekibimiz ve uzmanlarımız tarafından hazırlandı. Peki, veli öğrencinin çalışma sistemine ne kadar hazır? Hedeflerini biliyor mu? Bu hedefler, velinin kendi çocuğu için kurguladığı hedeflerle ne kadar örtüşüyor? Tüm bu soruların yanıtları ve daha birçok güncel konu ile ilgili her ay düzenli olarak organize ettiğimiz seminerler ile aile içi iletişimi motive ediyoruz. Alanında mentorlarımız, psikologlarımız ve eğitimcilerimiz ile öğrencilerimizin hayatlarına ve kariyerlerine dair tüm gelişim aşamalarında onların ve ailesinin yanında yürüyoruz.

Fark matematik ile çalışan öğrenciler sadece matematik eğitimi aldıkları bir kurumda olmazlar. Fark, öğrencinin her şeyden önce bir birey olduğunu düşünmekle başlar. Herkesin kendine özel anlama, bilgiyi algılama ve çözüme dönüştürme sıralaması vardır. Bu sıralama herkes için farklı şekilde kurgulanır. Telefonun tuşlarına doğru sırayla basarak aranılan yere ulaşılması gibi, öğrenciye de bilginin doğru şekilde verilmesi onu doğru noktaya getirir. Öğrencinin konuları algılamasındaki süreci tetikleyen diğer unsurlar da uzman ekibimizin takibi altındadır. O gün dikkatinin normalden fazla dağınık olması, gün içinde modunun düşük ya da yüksek olması gibi detaylar psikologlarımızın gözünden kaçmaz. Böylelikle öğrencinin kaçış noktaları ve onu tetikleyen unsurların bir analizi yapılır ve mentor aracılığı ile hem öğrenciye hem veliye, farklı yöntemlerle aktarılır. Öğrencinin programında yapılacak küçük değişiklikler ile eğitimine devam edilir ve başarıya daha hızlı ulaşması sağlanmış olur.